3 Dinge, die zu betrachten sind, wenn Schulen

Schulen in Großbritannien wiedereröffnet werden, sind zurückgekehrt, und viele Menschen im ganzen Land überlegen, wie sie LOSC Lille Trikot die Schüler nach monatelangen Lockdown am besten unterstützen können. Die Regierung hat Finanzmittel im Wert von Millionen Pfund in die Bildung gebracht, um den Schülern zu helfen, aufzuholen, und die Schulen überlegen, wie dieses Geld am besten ausgeben kann.

In einer so wichtigen Zeit ist es wichtig, dass wir es richtig machen. Wie können wir den Schülern helfen, sich in das persönliche Lernen zurückzubeziehen, Lernverluste zu minimieren und die akademische Leistung zu steigern, die Schüler zu unterstützen und ihr Wohlbefinden im Mittelpunkt von allem zu halten? Wir bei InnerDrive denken, dass es in dieser Zeit drei wichtige Dinge gibt, an die wir uns erinnern können…

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1. Langsam und stetig gewinnt das Rennen

Ofsted -Berichte und Forschungen der Education Endowment Foundation haben uns gezeigt, wie hoch die Auswirkungen von Monaten des entfernten Lernens auf die Schüler, einschließlich der Les- und Mathematikfähigkeit. Die Lehrer haben jedoch Bedenken gemeldet, dass die Regierung, um solche Lernverluste auszugleichen, einen „Cram It All In“ -Ansatz zurückgibt. Dies ist nicht die effektivste Art, Dinge zu tun.

Es ist keine gute Idee, in kurzer Zeit vor den Sommerferien einzuholen, wenn Sie monatelang verpasstes Lernen aufholen. Maillots FC Tokyo Hier ist der Grund:

Wenn sie erwarten, dass die Schüler dort abholen, wo sie aufgehört haben und schnell ihren „Lernverlust“ einholen, setzt sie einen erheblichen Druck auf sie (und Sie, Pädagogen) aus und stapeln sich nach den Belastungen der vergangenen Monate noch mehr Stress.

Der Versuch, über verpasste Informationen aufzuholen, die über das Erlernen neuer Informationen zu lernen, führen wahrscheinlich zu einer kognitiven Überladung. Dies bedeutet, dass die Schüler Schwierigkeiten haben, sowohl verpasste als auch neue Informationen in ihr langfristiges Gedächtnis zu übertragen und auch nicht richtig zu lernen. Ein gehetzter Ansatz ist daher kontraproduktiv.

Dies bedeutet, dass langsam und stetig das Rennen gewinnen kann. Dies sollte einschließen, dass die Schüler ihre Lernen mit Strategien wie Abrufpraxis konsolidieren, bevor sie zu neuen Themen übergehen. Dies bietet Ihnen auch eine Möglichkeit, den Fortschritt zu überwachen. Die Schlüsselnachricht? Beeilen Sie sich nicht, vermeiden Sie kognitive Überlastung und halten Sie das Wohlbefinden der Schüler stark.

2. Es geht nur um das Gleichgewicht

Wie wir uns in vielen unserer Blogs empfohlen haben, sind hohe Erwartungen ein leistungsstarkes Instrument, um Ihren Schülern zu helfen. Bei der Rückkehr zur Schule nach der Lockdown wird es jedoch nur um das Gleichgewicht gehen.

Alle aktuellen Gespräche über die Notwendigkeit, dass die Schüler „aufholen“ und den Verlorenen Fortschritt wieder gut machen, verfällt einen ziemlich negativen Ansatz und kann den Schülern übermäßigen Druck ausüben. Viele Schüler fühlen sich vielleicht überfordert, wenn sie wieder in der Schule sind und „Ladungen zum Aufholen“ haben.

Dies bedeutet, dass Sie als Lehrer eine wichtige Rolle spielen können:

Behalten Sie die hohen Erwartungen Ihrer Schüler bei und glauben Sie an sie. Dies sollte dazu beitragen, sie zu motivieren und ihnen zu helfen, auch an ihre Fähigkeit zu glauben, die Herausforderungen zu bewältigen, denen sie im vergangenen Jahr konfrontiert waren.

Versuchen Sie gleichzeitig, übermäßigen Druck zu vermeiden. Dies bedeutet, dass die Erwartungen an die Schwierigkeiten anpassen, konfrontiert zu sein, flexibel zu sein und den Schülern die Strategien zu geben, die sie benötigen, um mit Stress umzugehen.

Mit anderen Worten, eine Prise hoher Erwartungen ist großartig, aber lassen Sie uns dies mit Unterstützung und Unterbringung von Studenten ausgleichen, einschließlich der Lobung, wie sie sich bisher in Maillots Valencia der globalen Pandemie angepasst und hart gearbeitet haben.

3. Unterstützung, Unterstützung, Unterstützung

Das letzte, was wir für wichtig halten, ist das Bedürfnis nach Unterstützung der Schüler sowie an erster Stelle ihr Wohlbefinden. Wir können das nicht genug betonen. Wenn die Schüler zur Schule zurückkehren, ist die Frage, dass die psychische Gesundheit der Schüler das Lernen und die nährende psychische Gesundheit aufholt. Die Unterstützung der Wohlbefinden ist nach den Belastungen der Pandemie von entscheidender Bedeutung, um die akademische Verbesserung zu fördern.

Wie Maslows Bedürfnishierarchie uns lehrt, müssen die Menschen, um Bedürfnisse höherer Ordnung wie Lernen und Gedeihen zu erfüllen, die Grundbedürfnisse und die psychologischen Bedürfnisse zuerst erfüllen. Dies bedeutet, dass sich die Schüler gesund, sicher und glücklich fühlen müssen, um im besten Zustand zu lernen. Schulen können sicherstellen, dass sie diese Bedürfnisse erfüllen und ihre Schüler unterstützen:

Geben ihnen viel Zeit und Bewegung im Freien;

Geben ihnen viel Zeit, um Kontakte zu knüpfen und mit Freunden zu spielen.

Und vor allem, wenn sie Spaß haben können!

ABSCHLIESSENDE GEDANKEN

Als letzter Gedanke können dieselben Ideen auf vorgeschlagene Sommerschulprogramme angewendet werden. Diese können eine großartige Gelegenheit bieten, Schülern zu helfen, die in der Sperrung zu kämpfen hatten, insbesondere von benachteiligten Hintergründen. Um wirksam zu sein, müssen sie jedoch richtig gemacht werden.

Wenn Ihre Schule also ein Sommerschulprogramm plant, stellen Sie sicher, dass das Lernen langsam und stetig ist, die Erwartungen und Unterstützung im Gleichgewicht behält und Unterstützung bei der Unterstützung, soziale Interaktionen und Spielzeiten umfasst.

Schauen Sie sich einen Blick darauf an, um mehr über Schüler zu helfen, wenn sie zur Schule zurückkehrennull