Wie man die Abrufpraxis effektiv in der Abrufpraxis der Klassenzimmer

verwendet, ist der Prozess der Erstellung einer Antwort auf eine Frage eine der effektivsten Lernstrategien. Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, es im Klassenzimmer zu implementieren und Sitzungen wie Fragebögen mit Multiplen, Quiz oder Mini-Whiteboards zu studieren.

Was sind jedoch die Schlüsselfaktoren, um sicherzustellen, dass Sie die Abrufpraxis im Klassenzimmer effektiv nutzen? Sollten Sie beim Testen Hinweise einfügen? Wie fühlen sich die Schüler nach dem Abrufen von Praxis? Schauen wir uns an, was die Forschung darauf hindeutet, dass die besten Praktiken sind…

Buchabrufpraxis CPD

Was ist Abrufpraxis?

Die Abrufpraxis ist der Prozess, eine Antwort auf eine Frage zu generieren. Diese Strategie erfordert die Schüler, bisher gelangte Wissen zu erinnern, was dazu beiträgt, ihre Gedächtnisspuren zu stärken. Es erhöht Sporting CP Trikot auch die Wahrscheinlichkeit, dass die Informationen in ihrem Langzeitgedächtnis beibehalten werden.

Einige Vorteile für die Verwendung von Abrufpraxis sind:

Wissenslücken im Wissen identifizieren

Verbindungen herstellen

Überprüfung auf Verständnis

Verbindungen stärken

Wie man die Abrufpraxis effektiv verwendet

Niedrige Einsätze

Tests können für Schüler stressig sein. Obwohl ein wenig Stress gut ist, kann zu viel ihre Leistung negativ beeinflussen. Daher sollte die Abrufpraxis in einer Umgebung mit niedrigem Einsatz durchgeführt werden.

Dies wurde auch in einer Studie gezeigt, in der die Teilnehmer in eine hohe und niedrige Einsatzgruppe aufgeteilt wurden. Obwohl es keinen Unterschied in der Quizleistung der Schüler gab, übertraf diejenigen im Zustand mit niedrigem Einsatz eine Woche später diejenigen im Zustand mit hohem Einsatz signifikant. Daher sind die Vorteile für die Abrufpraxis stärker ausgeprägt, wenn sie unter Umgebungen mit niedrigen Einsätzen durchgeführt werden.

Einige Möglichkeiten, um Ihnen bei der Implementierung einer Umgebung mit niedrigem Einsatz im Klassenzimmer bei der Implementierung zu helfen, sind:

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Entfernen CF Monterrey Trikot von Fragestimern

Leader Boards loswerden

Schwierig und erfolgreich

Die Hypothese des Abrufs legt nahe, dass je schwieriger eine erfolgreiche Abrufpraxis ist, desto effektiver ist es für das Gedächtnis der Schüler. Daher geht es darum, den „Sweet Spot“ zu finden, an dem die Schüler herausgefordert werden, aber nicht so sehr, dass sie keine der Fragen beantworten können.

Das Setzen von anspruchsvollen Aufgaben hilft dabei, die hohen Erwartungen zu widerspiegeln, die Sie an Ihre Schüler haben, was zum Pygmalion -Effekt führen kann. In diesem Fall erhöhen Menschen ihre Leistung, um die hohen Standards und Erwartungen anderer zu erfüllen. Das Einstellen schwieriger Quiz kann daher dazu beitragen, die Leistung Ihrer Schüler zu verbessern. Wenn die Aufgabe jedoch die Fähigkeiten Ihrer Schüler übersteigt, kann sie dazu führen, dass sie gestresst und ängstlich fühlen. Es ist daher wichtig, erreichbare und dennoch herausfordernde Abrufpraxisaufgaben festzulegen.

Falsch machen

Was ist, wenn die Schüler die Frage falsch machen? Forschungen deuten darauf hin, dass einfach ein Vor-Test durch die Verbesserung der Leistung der Schüler im endgültigen Test verbessert wird, auch wenn sie einige der fehlenden Fragen durchführen.

Ein weiteres Beispiel, das zeigt, dass dies der „Hyperkorrektureffekt“ ist. Dieser Effekt zeigt, dass es einfach ist, die Fehler der Schüler zu korrigieren, wenn sie in ihrer Antwort sehr zuversichtlich sind. In einer Studie stellten die Forscher fest, dass ein Feedback gefolgt von einem Test dazu beitragen kann, die Schüler vor der Rückkehr dieser Fehler zu schützen. Daher kann das Abrufen von Praxis, aber falsch eingehen, dennoch das Lernen der Schüler unterstützen.

Einige andere mögliche Gründe dafür, warum es falsch verstanden wird, kann helfen::

Es hilft, die Abrufrouten zwischen der Frage und der Antwort zu stärken

Es fördert eine tiefere Verarbeitung der Frage und hebt verwandte Konzepte hervor

Es fungiert als Stichwort, wenn versucht wird, sich bei nachfolgenden Tests zu erinnern

Es fördert die zukünftige Überarbeitung, da Wissenslücken identifiziert wurden

Feedback gegeben

Feedback nach der Abrufpraxis ist das letzte Tool, das diese Strategie effektiv nutzt. Einige Vorteile für die Verwendung von Feedback sind:

Missverständnisse löschen

Bei Verwendung von Abrufpraxis mit Strategien wie Multiple-Choice-Fragebögen können die Schüler falsche Informationen aufnehmen. Wenn sie beispielsweise die falsche Antwort auswählen und dies nicht korrigieren, glauben sie möglicherweise fälschlicherweise, dass die Antwort korrekt ist.

Forscher haben festgestellt, dass das Geben von Feedback dazu beitragen kann, dass der Schüler die gleichen Fehler wiederholt. Wenn die Schüler Feedback erhielten, hatten sie auch eine größere Anzahl korrekter Antworten und eine verbesserte Leistung. Daher kann das Feedback nach der Verwendung von Abrufpraxis helfen, Missverständnisse zu beseitigen.

Verbessert die Motivation

In drei Studien baten die Forscher die Schüler, das schwedische Vokabular unter Verwendung der Abrufpraxis oder durch Neulesen zu studieren. Sie stellten fest, dass die Schüler bei der Feedback eher an diesem Thema interessiert waren.

Wenn die Schüler kein Feedback erhielten, waren sie weniger daran interessiert, etwas über die schwedische Sprache zu lernen. Daher kann ein Feedback nach einer Aufgabe dazu beitragen, die Motiven der Schüler zu entwickelnEin Interesse an dem Fach – mit der Forschung, die zeigt, dass Schüler, die in jungen Jahren die Schule haben, in ihren Prüfungen mit größerer Wahrscheinlichkeit besser abschneiden. Dies ist sehr vorteilhaft.

Fördert den langfristigen Gebrauch

Die Forscher haben festgestellt, dass die Schüler beim Studium selten die Abrufpraxis betreiben, aber ihre Notizen oder Lehrbücher häufig erneut lesen, was eine ineffektive Möglichkeit ist, zu überarbeiten. Feedback nach der Verwendung der Abrufpraxis hat gezeigt, dass er die langfristige Verwendung dieser Technik fördert.

In dieser Studie erhielten die Schüler entweder allgemeine Feedback zu den Vorteilen der Abrufpraxis oder individuelles Feedback darüber, wie viel sie sich nach dem Einsatz von Abrufpraxis verbesserten. Die Forscher fanden heraus, dass das Geben individueller Feedback dazu führte, dass die Schüler langfristig die Abrufpraxis nutzten. Daher kann das individuelle Feedback zu den Vorteilen der Abrufpraxis dazu beitragen, deren Verwendung zu fördern und die Leistung der Schüler zu verbessern.

Was ist, wenn Sie kein Feedback geben können?

Können Schüler immer noch von der Abrufpraxis profitieren, wenn sie nicht erfolglos ist und sie kein Feedback erhalten? Nun, die meisten Studien, in denen erfolglose Abrufpraxis untersucht wurden, verwendeten Vorprüfungen. Die Schüler werden daher nach dem Quiz in das Thema eingeführt, was dazu führen kann, dass sie ihre Fehler selbst korrigieren.

Wie bereits erwähnt, zeigt auch die Forschung, dass, wenn die Schüler die Frage ohne Feedback falsch machen, Missverständnisse bestehen und in ihr Lernen verwurzelt werden können. Daher ist Feedback von sehr wichtiger, dass die Schüler von der Abrufpraxis profitieren.

Tipps während des Abrufpraxis geben

Können Tipps Ihren Schülern helfen zu lernen? Nun, in dieser Studie hatten die Schüler entweder keine Hinweise, schwache oder starke Hinweise, um die Namen der Körperteile auszufüllen. Die Schüler hatten dann einen letzten Test ohne Hinweise. Sie berichteten, dass die Aufgabe mit starken Hinweisen war:

Der effektivste

Das witzigste

Etwas, das sie von da an benutzen würden

Die Verwendung starker Hinweise erzeugte jedoch die schlechteste endgültige Testleistung. Diese Diskrepanz zwischen den Schülern, die glauben, dass der Hinweis ihre Überarbeitung und die Realität von ihnen, die schlechter abschnitten, als „Illusion des Lernens“ bezeichnet wird. Diese Illusion tritt häufig auf, wobei die Schüler häufig Lernstrategien bevorzugen, die weniger Anstrengung und damit eine verringerte Wirksamkeit erfordern.

Interessanterweise fanden die Forscher keinen signifikanten Unterschied in der Leistung der Schüler oder wie Spaß sie sie bewerteten, wenn sie schwach oder gar keine Hinweise bekamen. Es kann daher nützlich sein, schwache Hinweise aufzunehmen, wenn die Aufgabe zu schwierig ist. Insgesamt kann ein starkes Hinweis negativ beeinflussen, aber die Verwendung schwacher Hinweise könnte hilfreich sein.

Wie fühlen sich die Schüler nach dem Abrufen von Praxis?

Hilft es den Schülern, sich besser zu fühlen? In dieser Studie verwendeten die Schüler die Abrufpraxis in ihren Lektionen. Sie wurden dann gefragt, wie sie sich über ihre bevorstehenden Prüfungen fühlen. Die Forscher fanden das:

72% der Schüler fühlten sich weniger nervös

22% der Schüler fühlten sich gleich

6% der Schüler fühlten sich nervöser

Daher ist die Verwendung von Abrufpraxis ein effektiver Weg, um die Nerven der Schüler über eine Prüfung zu beruhigen. Dies ist besonders wichtig, da Stress ihre Leistung behindern kann.

Abschließende Gedanken

Die Abrufpraxis ist eine der effektivsten Lernstrategien, die Sie in Ihrem Klassenzimmer umsetzen können. Es gibt jedoch einige wichtige Punkte, die Sie bei der Verwendung dieser Technik berücksichtigen müssen. Erstens sollte es in einer geringen Pfahlumgebung geschehen, es sollte schwierig sein, aber erfolgreich und das Feedback sollte das Lernen fördern.

Wenn es darum geht, Hinweise zu geben, sollten starke Hinweise vermieden werden, da dies zu einer „Illusion des Lernens“ führen könnte. Die Verwendung schwacher Hinweise könnte jedoch das Lernen der Schüler unterstützen, insbesondere wenn die Aufgabe schwierig ist. Die Abrufpraxis ist auch von Vorteil, wenn sie den Schülern dabei helfen, sich in ihren Abschlussprüfungen ruhiger zu fühlen, was ihnen helfen kann, ihr Bestes zu geben.

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